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完全脱离专业教育的基础

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    完全脱离专业教育的基础

      

    在北京大学校长林建华看来,中国本科教育改革形势严峻,既要大胆推进改革,又要坚持实事求是,从中国大学的实际情况出发。他认为,中国大学教育过去是以专业教育为主,将来通识教育也不能完全脱离专业教育的基础。“我们应结合中国的实际情况,
     
    “十三五”规划纲要提出要建立“通识教育与专业教育相结合的培养制度”,为中国大学的改革和发展指明了方向。林建华表示,专业教育有明确的知识体系和职业目标,具有较强的功利目的,但通识教育恰恰要避免功利性。专业教育培养的人都是残缺的”说明:
     
    “通识教育要把眼光放长远,要激发学生阅读、思考和想象未来的持久热情和兴趣,只有把人的潜能真正激发出来,才能从整体上提升中华民族的精神境界,实现中华民族的伟大复兴。”坚持通识教育与专业教育相结合,走出一条我们自己的通识教育之路。
     
    第三届中国大学通识教育联盟年会在北京大学举行。北京大学、清华大学、复旦大学、中山大学、武汉大学和重庆大学六所大学的校长、副校长齐聚校长论坛以“通识教育与 双一流 建设”为主题展开对话,探讨中国大学通识教育的发展现状以及未来走向。
     
    “从办学理念角度,我们提出人才培养是本,本科教育是根。”武汉大学提出以成人教育统领成才教育,要在高尚的人格方面加强人的价值观的塑造、思维方式的拓展、学习能力的提升。因此,他认为,

    不能把通识教育简单理解为建设几门通识课程,而是要把通识教育的理念贯穿改革始终,真正实现通识教育与专业教育相结合。
    是对总书记四个自信在人才培养工作中的具体体现”。“在清华,通识教育改革是清华教育改革的关键点和着力点。”
     
    武汉大学副校长周叶中认为通识教育对于高端人才培养具有重要意义,“我们把本来要在小学和中学阶段就要做的事情,因为应试教育放到了大学,如果我们不能把这个短板补上,中国就会出大问题。”尤其强调文化自信。我们对学生的培养侧重中国的历史和文化知识普及,

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